CONCLUSIONS ET PROPOSITIONS DE L'EXPERTISE

1- Proposition techniques pour l’accès à l’eau potable

Conformément aux directives nationales (feuille de route 2025), ces 4 forages devront être équipés d’un système de pompage électrique à énergie solaire.

Préfecture	Lieux	Equipements proposés
		Pompe électrique	Panneaux solaires	Polytank	Bornes fontaines	alimentation en eau projet assainissements
EST - MONO	CEG OGOU KOLIDE	Oui	Oui	5 m3	1	latrines	Salle GHM
EST - MONO	LYCEE GBADJAHE	Oui	Oui	5 m3	2	latrines	Salle GHM
ANIE	LYCEE ADOGBENOU	Oui	Oui	5 m3	Kiosque
AGOU	CEG GLEKOPE	Oui	Oui	5 m3	1	latrines	Salle GHM

Les propositions techniques devront être affinées dans  la phase travaux.
Pour le lycée Adogbenou, nous proposons de régler le problème crucial d’accès à l’eau pour les élèves par la mise en place d’un kiosque à eau avec 3 points de prélèvement.  Le ministère de l’eau a prévu à moyen terme de trouver un forage à gros débit pour tout le secteur, ce qui permettrait de repenser la distribution de l’eau sur ce lycée de 1000 élèves.

2- Etudes des besoins en formations et en latrines:

Au cours de ces deux missions au Togo, nous avons rencontré tous les partenaires de ce projet (autorités territoriales, villageoises, Lycées et Collèges, ONG RADI, maires des communes). Plusieurs réunions de travail ont permis de recenser les besoins en formation et d’établir un cahier des charges communs aux intervenants.

2-1 Formation pour la bonne gestion de l’eau :
Au cours des AG Villageoises et des réunions au sein des différents établissements scolaires, nous avons recensés les deux demandes suivantes qui sont prioritaires 
- Formation du comité de gestion eau (établissements scolaires et villages)..
- Renforcement de l’autonomisation des femmes du village par une meilleure connaissance sur l’hygiène, la conservation de l’eau, les instances villageoises, la confiance en soi.

2-2 Recenser les besoins en latrines dans les lycées et collèges :

Au cours des réunions avec la Direction Régionale de l’Education, nous avons pris en compte le fait qu’il faut privilégier les toilettes à chasse manuelle (TCM) lorsque l’eau est disponible en quantité suffisante.
Ce qui est le cas pour le CEG Ogoukolidé et Glékopé qui n’ont aucune installation sanitaire. Pour le lycée Gbadjahé, déjà équipé partiellement, un bloc latrines filles est nécessaire. 

 

2-3 Besoins spécifiques pour les jeunes filles des établissements scolaires

Nous avons initié une enquête sur le genre dans 1 CEG et 1 Lycée  pour avoir une meilleur connaissance des conditions de vie scolaire et en particulier des filles.

Cette enquête a été menée sur le terrain par une sociologue de l’ONG RADI accompagnée d’une sociologue de la DRE.

Les résultats de cette enquête montrent deux priorités :

- L’accès à des ouvrages sanitaires de base, latrines, points d’eau.

- La prise en charge de la gestion des périodes menstruelles des élèves. En effet leur scolarité est directement impactée pendant ces périodes (absence en cours).

Proposition des enquêteurs :

- Mettre à disposition des filles un espace GHM (Gestion Hygiène Menstruelle)

- Mise en place d’une formation spécifique pour l’utilisation et la gestion de cet espace.

- Mise en place d’un suivi par une adulte (parent d’élève ou enseignant volontaire).

 Pour résumer, il est proposé :

Ø  Construction de 2 blocs latrines TCM  avec salle GHM dans chacun des 2 CEG.

Ø  Construction de 1 salle GHM et 1 bloc latrines TCM  filles  au Lycée Gbadjahé.

Formations :

v  Autonomisation des femmes dans les 4 villages où sont implantés les établissements scolaires.

v   Installation et formation des nouveaux comités eau dans les 4 CEG/Lycées.

v   Formation pour la gestion et l’utilisation des latrines TCM. dans les 3 CEG / lycée

v  Formation GHM dans les 3 établissements (CEG Ogoukolidé et Glékopé, lycée Gbadjahé)